Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 2

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen características y funciones de los textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas) para organizar actividades y ordenar información, aplicándolo en el contexto de una alimentación saludable.

Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico

Metodología: Proyecto Comunitario

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Motivación y Contextualización: Comenzaremos con una breve plática sobre la importancia de una alimentación equilibrada y cómo podemos organizarnos para lograrla. Mostraremos algunos ejemplos de textos discontinuos como gráficas de los alimentos más consumidos en la semana, una línea del tiempo que muestra los horarios de comidas y tablas de doble entrada con los grupos alimenticios y su frecuencia recomendada de consumo.

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1 - Reconocimiento de textos discontinuos (10 minutos): Distribuiremos varios ejemplos de textos discontinuos a los alumnos y les pediremos que identifiquen cuáles son gráficas, tablas de doble entrada y líneas del tiempo. Discutiremos en grupo para qué nos pueden servir cada uno de estos textos en nuestra vida diaria, enfocándonos en la alimentación saludable.

  
  



• Actividad 2 - Creación de una tabla de doble entrada (15 minutos): Los alumnos, en equipos, realizarán una tabla de doble entrada donde clasificarán alimentos según su grupo alimenticio y la frecuencia de consumo recomendada (diaria, semanal, ocasional). Utilizarán revistas, folletos o impresiones para buscar ejemplos de