Descubriendo nuestras palabras**

PECH MOO BRENDA GEORGINA EQUIPO
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo nuestras palabras


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos recurran a diversos textos para copiar palabras, combinar letras de su nombre y de sus compañeros, o dicten a un adulto, con la finalidad de establecer vínculos con sus familias, la escuela y la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Presentación de la actividad:
      Explicamos a los niños que vamos a realizar un proyecto muy especial que nos ayudará a conocer más sobre nosotros mismos y sobre nuestros amigos. Les narramos que vamos a hacer tarjetas para nuestras familias, amigos y personas en nuestra escuela utilizando palabras, letras y dibujos.

    • Conversación dirigida:
      Preguntamos a los niños sobre su nombre, los nombres de sus amigos y familiares, además de palabras que les gustaría aprender a escribir. Esta actividad tiene como objetivo sensibilizar a los niños sobre la importancia de las palabras en la construcción de relaciones y comunidades.



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Exploración de textos:
      Mostramos a los niños diversos tipos de textos (libros de cuentos, etiquetas, cartas) y les pedimos que observen las palabras y las letras. Les preguntamos qué letras reconocen y si pueden identificar alguna palabra.

    • Creación de tarjetas:
      Proveemos a los niños de materiales como cartulinas, marcadores, pegamento y revistas para recortar. Cada niño elige a quién quiere dirigir su tarjeta (familia, amigo, maestro). L