Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Iris Salazar
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo (huesos y columna vertebral), y el sistema muscular (músculos y articulaciones), y que sus funciones se relacionan con el soporte, protección y movimiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Sistema Locomotor y Digestivo


Fecha: [incluir fecha aquí]
Grado y Grupo: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica y describe que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo (huesos y columna vertebral) y el sistema muscular (músculos y articulaciones), y que sus funciones se relacionan con el soporte, protección y movimiento del cuerpo.



Introducción (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Iniciar con una ronda de preguntas sobre actividades cotidianas que realizan y cómo creen que su cuerpo hace posible esas acciones. Por ejemplo, "¿Cómo creen que nuestro cuerpo nos permite correr, saltar o escribir?"



  2. Presentación del tema: Explicar brevemente que hoy aprenderemos sobre cómo nuestro cuerpo se mueve y qué partes son las responsables de ello, enfocándonos en el sistema locomotor y digestivo, desde nuestra cultura y cómo cuidarlos.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada (Aprendizaje por indagación):



    • Sistema Locomotor: Utilizar imágenes y modelos sencillos (puede ser un esqueleto de juguete o dibujos) para mostrar los huesos y músculos principales. Señalar y nombrar algunos huesos y músculos que usamos todos los días, como los de las manos, piernas y la columna vertebral.

    • Actividad práctica: Solicitar a los alumnos que realicen movimientos sencillos (levantar un brazo, caminar en su lugar, sonreír) y luego toquen la parte del cuerpo que creen que se está moviendo o soportando ese movimiento. Esto ayuda a identificar los músculos y huesos en acción.



  2. *Relación con el contexto sociocultural y disciplina: