Características del entorno natural y sociocultural.

yadira perez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando Nuestro Mundo


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivos (PDA): Que los alumnos observen, comparen y registren características de plantas y animales para clasificarlos según criterios propios o consensuados, con un enfoque en el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración Interdisciplinar: Artes, Ciencias Naturales y Lengua.


Contenidos:



  • Características del entorno natural y sociocultural.

  • Clasificación de plantas y animales según sus características físicas.

  • Importancia del cuidado del ambiente.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes sobre las plantas y animales que conocen, y si saben si son domésticos o silvestres.

    • Presentación del tema: Explicar que hoy aprenderán sobre las distintas características de las plantas y animales, y cómo estas características nos ayudan a cuidar mejor nuestro entorno.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Exploración guiada: Realizar una caminata corta alrededor de la escuela (si es posible), invitando a los alumnos a observar las plantas y animales que encuentren. Si no es posible salir, llevar a la clase imágenes o videos.

    • Identificación y clasificación: En pequeños grupos, los alumnos discuten y registran las características observadas (color, estructura, cubierta corporal) en plantas y animales. Usarán estos datos para clasificarlos en cartulinas grandes con dibujos y palabras, utilizando su propia lógica y consenso grupal.

    • Expresión artística: Cada grupo creará un mural con dibujos y palabras de l