Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles**

Regino Gonzalez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Curso: Formación Cívica y Ética - 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, que construyan comunidades promoviendo la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes, con especial énfasis en la prevención de la violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque de Inclusión y Pensamiento Crítico



Fase de Inicio (10 minutos)


Actividad:



  1. Dinámica de presentación rápida: Los alumnos formarán un círculo y compartirán su nombre, un hobby, y un grupo social o cultural con el que se identifiquen. Esta actividad tiene como objetivo fomentar la creación de un ambiente de respeto y confianza dentro del aula.

  2. Introducción al tema: Se explicará brevemente qué son los grupos sociales y culturales y cómo estos influyen en la conformación de las identidades juveniles, utilizando ejemplos cercanos a su realidad y edad.

  3. Planteamiento del problema a resolver: Se presentará un escenario hipotético pero posible sobre situaciones de violencia derivadas de la exclusión o malentendidos entre diferentes grupos sociales y culturales dentro de un entorno escolar.


Fase de Desarrollo (30 minutos)


Actividad:



  1. Trabajo en equipo: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. Cada equipo recibirá una tarjeta con una descripción detallada de una situación problemática específica relacionada con la violencia entre grupos sociales y culturales en el ámbito escolar.

  2. **Análisis y solución