Introducción a los números y su valor

wilbert trejo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números y su valor
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán reconocer y leer los números del 1 al 5, así como entender su valor y uso en la vida cotidiana.



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar a los estudiantes diferentes objetos cotidianos (ejemplo: lápiz, papel, manzana) y pedirles que los cuenten en voz alta.
    b. Preguntar a los estudiantes si saben qué son los números y para qué se utilizan.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Introducir los números del 1 al 5 utilizando tarjetas numeradas. Mostrar una tarjeta a la vez y pedir a los estudiantes que digan el número en voz alta.
    b. Realizar ejercicios de conteo con objetos, donde los estudiantes deberán contar la cantidad de objetos y decir en voz alta el número correspondiente.
    c. Mostrar a los estudiantes diferentes formas de representar los números, como con palitos, puntos o dibujos.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una actividad de cierre donde los estudiantes deben ordenar tarjetas numeradas del 1 al 5.
    b. Reflexionar en grupo sobre el valor y uso de los números en la vida cotidiana.




Sesión 2: Trabajando con números del 1 al 10
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán contar y ordenar números del 1 al 10, así como interpretar su valor y representación en diferentes formas.



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los números del 1 al 5.
    b. Preguntar a los estudiantes si saben cómo contar más allá del número 5.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Introducir los números del 6 al 10 utilizando tarjetas numeradas. Mostrar una tarjeta a la vez y pedir a los estudiantes que digan el número en voz alta.
    b. Realiz