Identificación y Análisis de Situaciones de Discriminación**

Citlali Zepeda
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Identificación y Análisis de Situaciones de Discriminación


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las causas de la discriminación y exclusión para proponer acciones concretas que promuevan ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque de Inclusión y de Interculturalidad crítica.


Interdisciplinariedad: Convivencia.



Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos y motivación: Se iniciará la sesión con una ronda de preguntas dirigidas a los alumnos para conocer sus experiencias y percepciones sobre la discriminación. Preguntas como "¿Alguna vez has visto que alguien sea tratado diferente por cómo luce o habla?", "¿Cómo te sentirías si no te incluyeran en un juego o actividad por ser diferente?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al ABP: Se presentará a los alumnos un breve cómic o historia ilustrada que mostrará diversas situaciones de discriminación en el aula y la comunidad (diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, etc.).

    • Discusión grupal: Después de la presentación, los alumnos serán divididos en pequeños grupos para discutir qué situaciones de discriminación identificaron en la historia, por qué consideran que son actos de discriminación y cómo se sintieron al ver esas situaciones.

    • Resolución de Problemas y Propuesta de Soluciones: Cada grupo tendrá la tarea de elegir