"Explorando nuestro Mundo"**

yadira perez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Explorando nuestro Mundo"


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Área de Enfoque: Conocimiento del Medio Natural y Sociocultural
Objetivo (PDA): Que el alumno distinga, describa y registre, en su lengua materna, las características del entorno natural como plantas, animales, cuerpos de agua, así como las condiciones climáticas y los eventos meteorológicos, promoviendo el cuidado del ambiente.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y sensibilización: Breve charla sobre la importancia de cuidar nuestro entorno, preguntando a los alumnos sobre sus lugares favoritos en la naturaleza y por qué es importante cuidarlos.

    • Introducción al tema: Presentación del objetivo de la clase utilizando imágenes y breves videos que muestren diversos entornos naturales y socioculturales.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración sensorial: Llevar a cabo una actividad en la que los estudiantes puedan tocar, oler y observar diferentes elementos naturales (hojas, piedras, agua, etc.) y artificiales que conforman su entorno, guiándolos para que describan sus experiencias.

    • Indagación y registro: Fomentar la observación detallada del entorno a través de una pequeña exploración fuera del aula (si es posible) o mediante el uso de un rincón de la naturaleza dentro del aula, donde los alumnos puedan distinguir y clasificar elementos naturales y socioculturales. Posteriormente, pedirles que registren sus hallazgos mediante dibujos y descripciones cortas en sus cuadernos.

    • Conexión artística: Invitar a los alumnos a crear una represent