Representaciones cartográficas y el cuidado de los ecosistemas**
Lucy Pérez
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Representaciones cartográficas y el cuidado de los ecosistemas
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que el alumno indague sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros) por causas físicas o sociales, utilizando como base la representación cartográfica de su localidad y/o comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque interdisciplinar en lectoescritura, pensamiento crítico y apropiación de las culturas.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Se comenzará preguntando a los alumnos qué saben acerca de los mapas y su importancia, así como qué conocen sobre los ecosistemas y su relevancia para la vida.
- Presentación del problema: Se les planteará el problema de cómo cambios físicos y sociales pueden afectar los ecosistemas de su localidad. Se motivará a los estudiantes a pensar en ejemplos de cambios físicos (como la construcción de edificios) y sociales (como el aumento de la población) que podrían tener un impacto.
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación y análisis: Los alumnos, en equipos, investigarán usando libros y recursos digitales disponibles en el aula sobre los ecosistemas de su localidad, su representación cartográfica y cómo éstos pueden cambiar o verse afectados.
- Representación cartográfica: Cada equipo creará una representación simple de algún aspecto de su localidad (un parque, un río, su escuela) en un mapa, señalando posibles cambios en el ecosistema.
- Lectoescritura: Se pedirá a cad