Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Verenice Perez
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Producción de Expresiones Creativas con Lenguajes Artísticos


Nivel Educativo: Preescolar 2º


Edad de los Alumnos: 3 a 6 años


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos combinen elementos de los lenguajes artísticos, como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque Interdisciplinario: Artes y Experiencias Estéticas, con incorporación de la Comprensión Lectora.




Desarrollo de la Sesión


Inicio (15 minutos):



  • Presentación del Proyecto: Explicar a los alumnos, de forma sencilla y lúdica, que realizarán un proyecto para crear una gran obra de arte colectiva que represente un cuento que leeremos juntos.

  • Lectura del Cuento: Leer un cuento corto y colorido que capture su atención, fomentando la participación al preguntar sobre los colores, personajes y lugares mencionados. Se prestará especial atención a la comprensión lectora, haciendo preguntas básicas sobre la trama.


Desarrollo (20 minutos):



  • Exploración de Materiales: Presentar a los niños diversos materiales artísticos (papeles de colores, pinturas, pinceles, lápices de colores, pegamento, retazos de tela, instrumentos musicales simples). Permitirles explorar libremente los materiales y discutir cómo podrían usarlos para representar partes del cuento.

  • Creación Artística Individual: Cada niño elegirá su parte favorita del cuento y, utilizando los materiales proporcionados, comenzará a crear una representa