El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Abigail Alcantara
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando formas en nuestro mundo


Grado: Preescolar, 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos observen y reconozcan atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describan con sus palabras y con términos convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contexto Interdisciplinario: Habilidades matemáticas a través de las artes y experiencias estéticas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad de calentamiento: Iniciar con un juego de "Simón dice" pero adaptado a "Simón dice: encuentra una forma". Por ejemplo, "Simón dice: encuentra algo redondo". Los niños deberán buscar rápidamente en el aula algo que coincida con la forma mencionada.

    • Diálogo inicial: ¿Qué formas encontraron? ¿Dónde las vieron? ¿Cómo saben que es redondo o cuadrado? Iniciar una conversación sencilla para evaluar conocimientos previos y prepararlos para el aprendizaje.



  2. Exploración y descubrimiento (20 minutos)



    • Búsqueda del tesoro de formas: Crear pequeñas estaciones en el aula que incluyan una variedad de objetos con diferentes formas (esferas, cubos, cilindros, etc.). Algunas estaciones estarán diseñadas para observar desde diferentes puntos de vista (arriba, abajo, alrededor) y otras requerirán que los niños se desplacen de una manera particular (saltando, arrastrándose, girando) para llegar al objeto.

    • Los alumnos deberán visitar cada estación, interactuar con los objetos y describir las formas que observan. Se fomentará el uso de términos como grande, pequeño, redondo, cuadrado, entre otros.

    • Arte y forma: Integración de una ac