Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Lorena González
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Materiales, Procesos Técnicos y Comunidad


Grado: Secundaria, 3º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema Interdisciplinar: Cuidado del Ambiente



FASE DE INICIO


Tiempo Estimado: 10 minutos



  • Presentación del Tema: Se introducirá el tema explicando la importancia de los materiales y procesos técnicos en nuestra vida diaria y cómo estos impactan en nuestras comunidades y en el cuidado del ambiente.

  • Motivación: Se proyectará un breve video que muestre casos reales de cómo el mal manejo de materiales y residuos ha afectado comunidades alrededor del mundo, destacando la importancia de buscar alternativas sostenibles.

  • Generación de Preguntas: Los alumnos, en pequeños grupos, generarán preguntas relacionadas con el tema, que ayudarán a guiar el desarrollo de la sesión.


FASE DE DESARROLLO


Tiempo Estimado: 30 minutos



  • Investigación y Análisis: Los estudiantes, organizados en equipos, investigarán sobre diferentes tipos de materiales (orgánicos, inorgánicos, reciclables, no reciclables) y los procesos técnicos asociados a ellos, con un enfoque en sus comunidades. Cada equipo tendrá que identificar un problema específico relacionado con el manejo de materiales en su comunidad.

  • Reflexión Intercultural: Se promoverá un diálogo sobre