Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Karen Rodriguez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Reconociendo Nuestras Diferencias y Unicidad


Grado: Primaria 3º (8 a 10 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan características que hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad propia y el respeto hacia los demás.


Metodología: Aprendizaje-servicio


Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Enfoque interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Valores


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida.

    • Breve dinámica de presentación donde cada alumno compartirá su nombre y una cualidad o interés que lo haga sentir único.

    • Introducción al tema explicando cómo nuestras diferencias nos hacen únicos y valiosos en la sociedad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Creación de "El Árbol de las Diferencias". Cada alumno dibujará en una hoja de papel una hoja de árbol que represente una característica propia que lo hace diferente (puede ser algún hobby, una habilidad, un pensamiento, etc.). Después, pegarán sus hojas en un gran papel en la pared formando un árbol. Se reflexionará sobre cómo cada hoja es diferente pero todas juntas forman algo hermoso y único.

    • Actividad 2: En pequeños grupos, los alumnos discutirán y escribirán cómo esas diferencias pueden ayudarnos a trabajar mejor juntos y cómo pueden mejorar nuestra comunidad escolar.

    • Plenaria para compartir los resultados de la discusión de grupo y reflexión guiada por el docente sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias.



  3. Cierre (10 minutos)