El Pensamiento Científico en la Resolución de Problemas y su Impacto en la Sociedad

Humberto Manzo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: El Pensamiento Científico en la Resolución de Problemas y su Impacto en la Sociedad


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas tanto en la escuela como en su vida cotidiana.


Grado: 2º de Secundaria (12 a 15 años de edad)


Asignatura: Física


Duración: 50 minutos


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque transversal: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Problema interdisciplinar: Cuidado del Ambiente



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  1. Preguntar a los alumnos sobre problemas ambientales que conocen y cómo creen que afectan a su comunidad y al mundo.

  2. Introducir brevemente cómo el pensamiento científico ha ayudado a resolver algunos de estos problemas, destacando la importancia de observar, cuestionar, hipotetizar, experimentar y concluir.


Objetivo del día:



  • Explicar que la sesión se centrará en entender el pensamiento científico como una herramienta para resolver problemas cotidianos y globales, con especial énfasis en el cuidado del ambiente.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad 1: Exploración e Indagación (15 minutos)



  • División en equipos: Formar equipos de 4 estudiantes.

  • Selección de un problema ambiental común: Cada equipo seleccionará un problema ambiental que les interese o afecte su comunidad (ejemplo: contaminación plástica, escasez de agua, deforestación).

  • Búsqueda de Soluciones: Utilizando la metodología del pensamiento