Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Valeria Zoe Velázquez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: "Construyendo un Ambiente de Equidad y Respeto"


Grado: 4º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos analicen las causas de la discriminación y exclusión en diferentes contextos sociales y propongan acciones concretas para promover ambientes igualitarios, respetuosos de la dignidad humana, las diversidades y derechos de todas las personas.


Contexto de Aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas con enfoque de Interculturalidad Crítica e Inclusión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Introducción breve sobre la igualdad, el respeto y la diversidad. Uso de un cuento o historia corta que muestre una situación de discriminación fácilmente identificable por los niños.

    • Reflexión grupal: ¿Cómo se sintieron los personajes? ¿Han visto situaciones similares en su entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo en grupos pequeños: Dividir la clase en grupos de 4-5 alumnos. Entregar a cada grupo una tarjeta con una situación de discriminación diferente relacionada con género, cultura, etnia, lenguaje, aspectos sociales, físicos, cognitivos o de aprendizaje.

    • Análisis y Propuestas: Cada grupo analizará su situación, discutirá por qué es un problema y propondrá soluciones para promover un ambiente de igualdad y respeto. Los alumnos podrán utilizar dibujos, esquemas o pequeñas dramatizaciones para presentar su análisis y propuestas.

    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y propuestas con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión colectiva: Promover una refl