Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Producciones gráficas para vínculos sociales y acercamiento a la cultura escrita

Objetivo (PDA):
Que el alumno reconozca las letras de su nombre en textos impresos y digitales.

Grado:
Preescolar 3º

Duración:
45 minutos

Metodología:
Proyecto comunitario.

Problemática a tratar:
Lectoescritura.

Enfoques:
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y círculo de conversación: Preguntar a los alumnos si saben cómo es la letra inicial de su nombre y si han visto su nombre escrito en algún lugar, como en sus libros o mochilas.
   
   
   • Introducción al tema: Explicar que hoy vamos a aprender más sobre las letras de nuestros nombres y cómo podemos encontrarlas en diferentes lugares.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: Búsqueda del tesoro de letras (10 minutos). Los niños buscarán en el aula letras impresas (periódicos, revistas, libros) que sean parte de su nombre. Cada niño tendrá una hoja donde pegará las letras encontradas.
   
   
   • Actividad 2: Mi nombre en el mundo digital (15 minutos). Con la ayuda de una tablet o computadora, los niños utilizarán una aplicación educativa para dibujar su nombre, reconociendo cada letra que lo compone. Se fomentará el trabajo colaborativo alentando a los niños a ayudarse entre sí si reconocen las letras de sus compañeros.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión Grupal: Cada niño compartirá su experiencia buscando las letras de su nombre y mostrará su trabajo digital. Se promoverá un diálogo inclusivo donde cada niño pueda expresar qué aprendió y cómo