Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Exploración de Testimonios del Pasado Familiar y Comunitario

Grado: 1º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen lo que saben de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida: Saludo cordial a los niños y niñas, explicando la importancia de conocer más sobre nuestras familias y comunidades.


• Motivación: Breve plática sobre cómo todos tenemos historias únicas en nuestras familias que nos conectan y nos hacen especiales.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad de Exploración:
  
  
  • Instrucciones: Se les pedirá que dibujen en una hoja blanca algo que les guste mucho de su familia o comunidad (puede ser una comida, un lugar, un evento especial, etc.).
  
  
  • Compartir: En pequeños grupos, cada niño presentará su dibujo, explicando qué es y por qué es importante para él o ella.
  
  
  • Conexión con el pasado: Se abrirá un diálogo sobre cómo esos elementos (comidas, lugares, eventos) tienen una historia detrás en sus familias o comunidades.
  
  
  
  

3. Integración Interdisciplinar (Comprensión Lectora):

• Lectura de Cortos Testimonios: Se leerán en voz alta breves testimonios o descripciones sobre comidas, eventos o lugares importantes en la historia familiar o comunitaria (adaptado