Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

margarita palacios
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


Nivel: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Duración: 50 minutos


Sesión: 1 de 5


Objetivo (Perfil de Desempeño del Alumno - PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Iniciar con una breve charla sobre la diversidad lingüística en México, destacando cómo esta riqueza cultural es un reflejo de nuestras identidades y sentido de pertenencia. Usar mapas lingüísticos y ejemplos de diferentes lenguas indígenas para hacerlo más visual y atractivo.

  • Reflexión dirigida: Preguntar a los alumnos si conocen alguna lengua indígena o dialecto y qué piensan sobre cómo el lenguaje puede influir en la forma en que nos vemos a nosotros mismos y a los demás.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Proyecto Comunitario: Presentar el proyecto, que consistirá en investigar y documentar las diferentes lenguas o dialectos presentes en la comunidad escolar, entendiendo cómo estas lenguas reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de sus hablantes.



  2. Formación de equipos: Organizar a los estudiantes en equipos pequeños para promover la inclusión y asegurar que todos participen. Cada equipo tendrá la misión de entrevistar a miembros de la comunidad escolar, incluyendo estudiantes, personal docente y administrativo, sobre las lenguas o dialectos que hablan.