Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Alberto
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 2º (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): El estudiante utilizará criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor (MCD) y mínimo común múltiplo (mcm), desarrollando su pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Ausentismo


Duración: 50 minutos



Inicio (15 minutos)



  • Actividad de enganche: Se iniciará con una breve discusión sobre la importancia de la asistencia regular a clases y cómo influye en el aprendizaje de conceptos matemáticos complejos. Los alumnos reflexionarán sobre las causas y posibles soluciones al problema del ausentismo en su contexto, enlazando con la importancia de la presencia en el aprendizaje colectivo.



  • Presentación del objetivo de la clase: Se explicará el objetivo de la sesión, destacando la relevancia de aprender a utilizar criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas matemáticos reales y cotidianos.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada (10 minutos):



    • Se dividirá a la clase en pequeños grupos.

    • Cada grupo recibirá una serie de tarjetas con diferentes números, donde deberán clasificarlos en primos y compuestos, aplicando criterios de divisibilidad.



  2. Investigación aplicada (15 minutos):



    • Los grupos explorarán cómo se pueden utilizar los números primos para calcular el MCD y el mcm a través de ejemplos prácticos r