Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Sarai Sánchez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Atención a las Necesidades Básicas y Ejercicio de los Derechos Humanos


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha de la sesión]
Objetivo (PDA): Que el alumno relacione la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) como parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprenda la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente de su condición.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida saludable e Inclusión



Desarrollo:


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad de apertura: El maestro preguntará a los alumnos qué comieron en el día. Posteriormente, explicará brevemente que comer es una necesidad básica y un derecho humano.

  • Presentación del problema del día: El maestro contará una historia corta sobre un niño que no puede llevar alimentos nutritivos a la escuela y cómo esto afecta su aprendizaje y juego con amigos.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y discusión: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, buscarán en libros o material proporcionado por el maestro (adaptado a su edad) qué son los derechos humanos y las necesidades básicas, enfocándose en la alimentación.

  • Actividad práctica: Cada grupo dibujará un plato de comida saludable y escribirá por qué es importante para todos tener acceso a alimentos nutritivos.

  • Puesta en común: Los equipos compartirán sus dibujos y reflexiones con el resto de la clase, explicando cómo esto se relaciona con los derechos humanos.


3. Cierre (10 minutos)



  • **Reflexión grup