Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

MIGUEL ANGEL FLORES
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Reconocimiento de la Diversidad y Construcción de la Convivencia


Nivel Educativo:
Educación Socioemocional / Tutoría para 1º de Secundaria


Edad de los Alumnos:
12 a 15 años


Duración de la Sesión:
50 minutos


Objetivo (PDA):
Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y el descubrimiento de nuevas potencialidades, contribuyendo a la mejora de la convivencia en el aula.


Metodología:
Aprendizaje-Servicio


Enfoque:
Inclusión e Igualdad de Género



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Entrada - "El Círculo de Presentaciones":



  1. Los alumnos formarán un círculo en el aula.

  2. Cada estudiante, por turnos, compartirá su nombre, un gusto personal y una breve experiencia positiva reciente.

  3. El facilitador destacará la importancia de reconocer y respetar nuestras diferencias como base para una sana convivencia.


Objetivo de la Actividad: Generar un ambiente de confianza y respeto.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad Principal - "Mapa de Intereses y Sueños":



  1. Creación de Subgrupos:
    Los estudiantes se agruparán en equipos de 4 o 5 personas, buscando integrar a estudiantes que no suelen trabajar juntos.



  2. Dibujo Colectivo:
    Cada grupo recibirá una hoja grande de papel y colores. Deberán dibujar un "mapa" que represente sus intereses, sueños, y cómo estos pueden contribuir a una mejor convivencia escolar.



  3. Exposición y Reflexión Grupal:
    Cada equipo presentará su mapa y explicará cómo creen que sus intereses y sueños pueden ayudar a construir un entorno escolar más inclus