Relaciones de proporcionalidad
Quiroz Lara Hannia- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión: Relaciones de Proporcionalidad
Grado: 5° de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican comparar razones expresadas con dos números naturales.
Introducción (10 minutos)
Inicio con curiosidad: Comenzaremos la clase mostrando imágenes de distintas situaciones de la vida cotidiana que involucren proporciones, como recetas de cocina, la construcción de una casa de muñecas y la distribución de juguetes entre un grupo de amigos. Preguntaré: "¿Qué creen que tienen en común estas imágenes?" La idea es dirigir la conversación hacia el concepto de proporcionalidad.
Planteamiento del problema interdisciplinario: Señalaré el desafío del día, que será diseñar el mejor plan para repartir equitativamente materiales de arte entre equipos de trabajo, considerando diferentes números de miembros y cantidad de materiales. Esto nos permitirá abordar el tema del trabajo en equipo y la proporcionalidad de manera interdisciplinaria.
Desarrollo (25 minutos)
Actividad de exploración (Aprendizaje por indagación): Formaré equipos aleatorios y entregaré a cada uno diferente cantidad de materiales (papel, colores, tijeras). Los alumnos deberán discutir y proponer una forma justa de distribuir los materiales entre los miembros, considerando las necesidades de su proyecto artístico colectivo.
Creación artística y matemática: Cada equipo trabajará en la creación de un collage que represente un tema libre, pero deben planificar su trabajo considerando las proporciones de material que poseen. Durante