Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la sesión de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Fecha: [Fecha específica]
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Español
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA):
Los alumnos planean, escriben, revisan y corrigen sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, para mejorar su comprensión lectora y desarrollar habilidades de escritura.

Metodología: Proyecto comunitario.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Explicación breve sobre los textos expositivos y los tipos que se abordarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Actividad rompehielos: Preguntas dirigidas a los alumnos sobre problemas comunes en la comunidad y cómo los resolverían, para motivar la participación y el interés en el tema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura en grupo: Pequeños textos expositivos que ejemplifiquen cada uno de los tipos de textos a trabajar. Se hará énfasis en la comprensión lectora.
   
   
   • Discusión dirigida: Reflexión sobre los textos leídos, identificando las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Taller de escritura: En equipos, los alumnos elegirán un problema de su comunidad y planificarán un texto expositivo breve que presente una solución, utilizando una de las estructuras estudiadas. Se guiará a los alumnos en la planeación, escritura y revisión de sus textos.
   
   
   
   



3. **Cierre (10