Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria

Edad de los alumnos: 8 a 10 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, con énfasis en la comprensión lectora.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   

   • Activación del conocimiento previo: Dialogar con los estudiantes sobre textos que hayan leído recientemente, preguntándoles sobre el tema y el propósito del texto.

     
     
   
   

   • Presentación del objetivo: Explicar que vamos a conocer cómo los textos expositivos nos ayudan a entender mejor nuestro mundo, identificando problemas, soluciones, comparaciones, causas, consecuencias y enumeraciones.

     
     
   
   

   • Motivación: Comentar que crearemos un pequeño libro expositivo en grupo sobre un tema que afecte a nuestra comunidad, aplicando lo aprendido.

     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   

   • Exploración guiada: Leer juntos un texto expositivo breve en el que se identifiquen claramente elementos como problema-solución, causa-consecuencia, etc. Utilizar recursos multimedia si es posible para mayor inclusión.

     
     
   
   

   • Discusión dirigida: Reflexionar en grupo sobre el texto, guiando a los estudiantes para que identifiquen los diferentes elementos y cómo contribuyen a la comprensión del tema.

     
     
   
   

   • Trabajo en equipo: Formar equipos pequeños y asignarles el desafío de identificar un problema comunitario. Deberán