Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Grado: Secundaria 3º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Problema interdisciplinar: Violencia

Inicio (15 minutos)

1. Presentación del Tema: Explicación breve de qué es identidad y sentido de pertenencia, cómo se reflejan en las manifestaciones artísticas, y su importancia en la construcción de comunidades resilientes ante la violencia.

   
   



2. Actividad de Rompehielos: "¿Quién soy yo en el arte?" Cada estudiante elige una obra de arte que sienta que representa algún aspecto de su identidad personal o cultural. Comparten en pequeños grupos por qué eligieron esa obra, promoviendo un ambiente de respeto y apertura.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de Estilos Artísticos: Presentación de diferentes estilos artísticos (p.ej., muralismo mexicano, impresionismo, arte pop, arte indígena contemporáneo) y su contexto histórico-social. Discusión sobre cómo reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de sus creadores y comunidades.

   
   



2. Análisis Crítico: En pequeños grupos, los alumnos analizan y debaten cómo estas manifestaciones artísticas pueden ser una forma de resistencia contra la violencia y promoción de la interculturalidad crítica.

   
   



3. Esbozo de Proyecto Comunitario: Cada grupo esboza una idea pa