Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: Primaria, 3º (8 a 10 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos recurran a diversos soportes con textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto Comunitario

Desarrollo Interdisciplinar: Trabajo en equipo

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Conversación dirigida sobre qué es un texto expositivo y ejemplos conocidos por los estudiantes.
   
   
   • Presentación del objetivo: Se explica con claridad qué se hará en la clase y cómo se relaciona con el trabajo en equipo y la consulta de diferentes fuentes de información.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción a estructuras de textos expositivos: Breve explicación de las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, usando ejemplos adaptados a su edad y experiencia.
   
   
   • Lectura en equipo: Dividir la clase en equipos y asignar a cada uno un breve texto expositivo (adaptado a su nivel) que ejemplifique una de las estructuras mencionadas. Cada equipo deberá leer su texto y, con ayuda del docente, identificar la estructura correspondiente.
   
   
   • Elaboración de un mural colectivo: Cada equipo, con base en su texto, elaborará un segmento de mural que represente visualmente la información leída, destacando cómo se organiza la información según la estructura asignada.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):