Las tensiones en el siglo XX – La Revolución Cubana y el bloqueo económico de Estados Unidos

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX – La Revolución Cubana y el bloqueo económico de Estados Unidos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Generar hipótesis e interpretaciones de la postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico sobre la isla desde 1962.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Formación de grupos colaborativos.


• Presentación del problema: ¿Por qué Estados Unidos decidió mantener un bloqueo económico sobre Cuba desde 1962 y qué motivos podrían justificar esta postura?


• Actividad de lluvia de ideas en grupo sobre las posibles causas y consecuencias del bloqueo económico.

Sesión 2 (Investigación inicial):

• Los grupos realizarán una investigación sobre la Revolución Cubana y su contexto en el "mundo bipolar" (Guerra Fría).


• Búsqueda de información en libros de texto, enciclopedias y fuentes confiables en línea.


• Cada grupo presentará un resumen de los acontecimientos principales y los actores involucrados en la Revolución Cubana.

Sesión 3 (Análisis de la postura estadounidense):

• Los grupos analizarán documentos y discursos históricos que reflejen la postura estadounidense hacia la Revolución Cubana.


• Identificación de argumentos y justificaciones utilizadas por Estados Unidos para mantener el bloqueo económico.


• Debate en grupos sobre la validez de estos argumentos y su impacto en la isla y en las relaciones internacionales.

Sesión 4 (Perspectiva cubana):

• Los grupos investigarán sobre la perspectiva cubana acerca del bloqueo económico impuesto por Estados Unidos.


• Análisi