El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Dirigido a: Alumnos de Geografía de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problemática interdisciplinar: Rezago educativo

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Realizar una dinámica grupal rápida donde los alumnos expresen qué es para ellos un espacio geográfico y cómo creen que la sociedad interactúa con él. Anotar ideas clave en la pizarra.

  
  



• Presentación del problema: A través de una breve narración, presentar una comunidad imaginaria que enfrenta problemas debido a la falta de acceso a educación, lo que afecta su relación con el espacio geográfico que habitan (ej. contaminación, deforestación). Plantear el rezago educativo como un problema a resolver colectivamente.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y análisis: Dividir la clase en equipos. Cada equipo investiga sobre un aspecto de cómo la falta de educación puede afectar la relación sociedad-naturaleza (usar tablets o la biblioteca de la escuela). Ejemplos: contaminación por desconocimiento de prácticas sostenibles, sobrepoblación, mal uso de recursos naturales.

  
  



• Soluciones creativas: Cada equipo debe proponer una solución innovadora para mejorar la relación sociedad-naturaleza en su caso de estudio, considerando una perspectiva de interculturalidad y pensamiento crítico. Prepararán una presentación breve.

  
  

**Fase 3