El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: El Juego y la Investigación en el Aula
Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años de edad)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que las niñas y los niños desarrollen contenidos simbólicos a través de las experiencias lúdicas, para enriquecer su capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento crítico.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema Interdisciplinario a Abordar: Convivencia

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos):
Inicio la clase con una breve narración interactiva sobre cómo diferentes culturas alrededor del mundo utilizan el juego para aprender y comprender su entorno. Invito a los niños a sentarse en círculo y, mediante marionetas, cuento una historia que incluya elementos de imaginación y fantasía. La historia hará énfasis en cómo los personajes resuelven conflictos y aprenden unos de otros, fomentando la convivencia.

2. Actividad Principal (25 minutos):
Divido a los niños en pequeños grupos interculturales, donde cada uno tendrá juguetes y materiales variados para explorar (bloques, telas, figuras de animales, instrumentos musicales simples). Les propongo que creen su propio mundo o escenario, animándolos a inventar historias sobre este. Los adultos guiarán la actividad, formulando preguntas abiertas para fomentar la indagación y el pensamiento crítico, como ¿qué pasaría si…? o ¿cómo podríamos…?, siempre respetando y valorando las ideas de todos.

3. Reflexión y Diálogo (10 minutos):
Al finalizar el tiempo de juego, reunimos a todos los niños para compartir lo que han creado, explicando su