Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Aurora Becerril
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Educación Socioemocional / Tutoría para 1º de Secundaria


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Duración: 50 minutos


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Problema Interdisciplinar a abordar: Valores



Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema y objetivos: Breve introducción sobre la importancia del autoconocimiento y cómo nuestras acciones, pensamientos y relaciones se enmarcan dentro de valores que compartimos en sociedad. Uso de un lenguaje accesible adaptado a la edad de los estudiantes.



  2. Actividad rompehielo: "El círculo de presentaciones". Cada estudiante, por turno, comparte una cualidad o interés personal. El objetivo es generar un ambiente de confianza y respeto.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura guiada: Seleccionar un texto breve que ejemplifique distintas formas de ser y pensar. La lectura será en voz alta, y se promoverá la participación de los estudiantes.



  2. Reflexión guiada: A continuación, se realizará una sesión de reflexión sobre el texto, enfocándose en cómo nuestros valores influyen en nuestras acciones y relaciones. Se promoverá el pensamiento crítico mediante preguntas abiertas.



  3. Actividad "Mi mapa socioemocional": Los alumnos crearán un mapa visual que represente sus gustos, intereses, y cómo estos se relacionan con los valores identificados en la lectur