Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Nivel Educativo: Primaria 4º grado
Duración: 45 minutos
Fecha: XX/XX/XXXX

Objetivo (PDA): Observa mapas e identifica sus características y función.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Interculturalidad Crítica y de Inclusión.

Interdisciplinariedad: Lectoescritura.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y ambientación: Breve dinámica para integrar a todos los alumnos, promoviendo un espacio de respeto y colaboración.


• Motivación: Preguntar a los alumnos si han usado alguna vez un mapa o croquis para encontrar un lugar y dejar que compartan sus experiencias.


• Introducción al tema: Comentar que hoy aprenderán a identificar las características y funciones de los mapas y croquis, y cómo estos pueden ayudarnos a describir trayectos o localizar lugares, resaltando la importancia de la interculturalidad y la inclusión en esta tarea.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de mapas y croquis: Mostrar diferentes tipos de mapas y croquis, señalando sus características principales (escalas, símbolos, leyendas) e identificar conjuntamente su función.


• Actividad interactiva: Formar equipos y asignar a cada uno un mapa o croquis de diferentes regiones, incluyendo urbanas y rurales, de diversos lugares del mundo. Los alumnos deberán describir el trayecto desde un punto A hasta un punto B, resaltando elementos culturales significativos que se encuentren en el camino.


• Enfoque intercultural y de inclusión: Fomentar el respeto y valoración de las diferentes culturas y comunidades represe