Multiplicación y División, Operaciones Inversas**

Orlando Jose Castañeda
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Multiplicación y División, Operaciones Inversas


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión


Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).


Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Iniciar con una plática breve sobre lo que los estudiantes saben acerca de las multiplicaciones y divisiones, preguntándoles cómo utilizan estas operaciones en su vida diaria (ejemplo: repartir dulces de forma equitativa entre amigos).

  • Motivación: Mostrar ejemplos prácticos de cómo las multiplicaciones y divisiones nos ayudan a resolver problemas cotidianos, destacando la importancia de ver estas operaciones como herramientas útiles y divertidas.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada:



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregar tarjetas con operaciones de multiplicación simples (incluyendo multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.), y pedirles que juntos resuelvan las operaciones intentando distintos métodos (suma de multiplicaciones parciales, uso de la tabla de multiplicar).

    • A continuación, proporcionar ejercicios donde se utilicen las divisiones como operación inversa a las multiplicaciones resueltas previamente, promoviendo el descubrimiento de la relación entre ambas.



  2. Aplicación interdisciplinaria:



    • Incitar a los estudiantes a desarrollar pequeñas historias o problemas que involucren situaciones donde se deban aplicar