La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Caterin Mariana Palomo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Fecha:


Objetivo (PDA): Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas, promoviendo la comprensión lectora y la interculturalidad crítica.



I. Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y contextualización



    • Breve plática sobre la diversidad lingüística en México y el mundo, preguntando a los alumnos si conocen alguna lengua indígena o extranjera y si han notado su uso en diferentes contextos (familiar, escolar, comunitario).



    • Presentación de un video corto que muestre ejemplos de comunicación en diversas lenguas dentro de diferentes comunidades, destacando cómo esto enriquece la cultura.





  2. Planteamiento del problema



    • Reflexión grupal sobre cómo la diversidad de lenguas impacta en nuestra comprensión del mundo y en la comunicación efectiva dentro de comunidades multilingües.





II. Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración de obras literarias



    • Distribución de textos cortos provenientes de diferentes culturas y lenguas (traducidos al español), enfocándose en temas comunes como la familia, la escuela y la comunidad. Estos textos pueden incluir fragmentos de cuentos, poemas y leyendas.



    • Lectura individual o en parejas, promoviendo la comprensión lectora a través de la discusión de vocabulario desconocido, metáforas culturales y temas universales.





  2. Análisis y discusión



    • Organización de equipos para discutir las principales ideas, mensajes y valores culturales transmit