Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Elvia Astorga
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Tecnología en Comunidad - Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



Inicio (15 minutos)


Actividad de sensibilización:



  1. Presentación del tema: Se inicia con una breve introducción sobre cómo las herramientas, máquinas e instrumentos han sido extensiones del cuerpo humano para satisfacer necesidades y resolver problemas desde la prehistoria hasta la actualidad. Se enfatizará en cómo estas extensiones han evolucionado de acuerdo a las necesidades sociales.



  2. Reflexión sobre el acoso escolar: Se guiará una conversación sobre cómo las herramientas tecnológicas pueden ser utilizadas tanto positivamente como negativamente (por ejemplo, el cyberbullying). Se preguntará a los estudiantes sus opiniones sobre cómo la tecnología puede ser una extensión para promover la inclusión y combatir el acoso escolar.





Desarrollo (25 minutos)


Investigación y discusión en grupos pequeños:



  1. Formación de equipos interdisciplinarios e inclusivos: Los alumnos se dividirán en equipos considerando la inclusión y la igualdad de género, asegurándose de que todos los miembros aporten desde sus habilidades y experiencias.



  2. Tarea de exploración: Cada equipo recibirá la tarea de investigar sobre una herramienta, má