La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Claudia Velasco
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La Diversidad de Lenguas y su Uso en la Comunicación Familiar, Escolar y Comunitaria


Grado: 3º de Secundaria


Grupo de Edad: 12 a 15 años


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque Interdisciplinar: Alimentación


Enfoque Metodológico: Pensamiento Crítico



Inicio (15 minutos)



  • Activación de conocimientos previos y sensibilización:

    1. Se inicia con una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de llamar a los alimentos en distintas regiones de México (por ejemplo, torta, bocadillo, lonche), utilizando un mapa interactivo de México proyectado en la pizarra. Cada estudiante comparte las variantes lingüísticas que conoce.

    2. Reflexión guiada: ¿Por qué creen que existen diferentes maneras de nombrar los mismos alimentos? Se destaca la riqueza cultural y lingüística del país.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Proyecto Comunitario: Los estudiantes, organizados en equipos, diseñarán un mini-proyecto para investigar sobre los diferentes nombres que reciben los alimentos en sus comunidades y otras regiones, cómo esto enriquece la comunicación y cuál es su impacto en la identidad cultural.



  2. Fase de Investigación y Recopilación de Datos:



    • Cada equipo selecciona un tipo de alimento y recaba información sobre las variantes lingüísticas asociadas a ese alimento, tanto en su comunidad como en otras regiones. Utilizarán entrevistas, encuestas y búsqueda en internet.

    • Se hace énfasis en el análisis crítico de la infor