Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género

Objetivo (PDA): Produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Contenido:

• Introducción a textos discontinuos (gráficos, listas, tablas, diagramas)


• Uso de textos discontinuos para organizar información


• Valores en la comunicación y colaboración

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y establecimiento de normas de convivencia, enfatizando la inclusión y la igualdad de género.
   
   
   • Breve explicación sobre qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y compartir información.
   
   
   • Ejemplos sencillos de textos discontinuos: una lista de tareas, un calendario simple, un diagrama básico.
   
   
   
   



2. Actividad principal (25 minutos)

   
   
   
   
   • Formación de equipos: Se formarán equipos mixtos, asegurando la diversidad y participación equitativa de todos los miembros, con especial atención a la inclusión de todos los géneros.
   
   
   • Descubrimiento: Cada equipo recibirá una pequeña caja con objetos variados (por ejemplo, materiales escolares, figuras geométricas, imágenes de alimentos). El desafío será organizar esta información usando un texto discontinuo. Podrán elegir crear una lista, un gráfico, una tabla o un diagrama.
   
   
   • Reflexión grupal sobre valores: Cada equipo discutirá y anotará cómo los valores, como el respeto, la colaboración y la equidad, pueden guiar la manera en que or