Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Domingo Vargas
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno


Nivel Educativo: Secundaria 2º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Asignatura: Artes


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reinterpreten los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales, abordando la problemática de la violencia desde una perspectiva intercultural crítica.



FASE DE INICIO (15 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización: Iniciar la clase con una breve plática sobre cómo el arte puede ser un reflejo de nuestro entorno, tanto natural como social, y cómo puede ayudarnos a expresar nuestras preocupaciones, ideas y sentimientos. Hacer énfasis en cómo el arte puede ser una herramienta para el cambio social y personal.



  2. Introducción al proyecto comunitario: Presentar el proyecto de trabajar en comunidad para explorar los elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en nuestro entorno, con el fin de crear una obra artística colectiva o individual que aborde la temática de la violencia, vista desde distintas perspectivas culturales.



  3. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan qué elementos naturales o sociales les gustaría explorar y cómo estos pueden relacionarse con las manifestaciones artísticas y con el tema de la violencia. Anotar las ideas en el pizarrón para que todos puedan verlas.





FASE DE DESARROLLO (25 minutos)



  1. Exploración del entorno: En grupos, los alumnos saldrán al entorno escolar (patio, jardín, etc.) para observar y documentar (a través de dibujos, notas, fotografías, si es po