Escritura de nombres en la lengua materna.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Escritura de Nombres en la Lengua Materna con Enfoque en la Inclusión y el Pensamiento Crítico, Dirigida a Alumnos de 1º de Primaria

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos podrán identificar nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que comienzan o terminan con la misma letra que el suyo, reconocer sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera, para fomentar la inclusión y el respeto entre compañeros, así como el desarrollo del pensamiento crítico al reflexionar sobre el acoso escolar o bullying.

Metodología: Proyecto Comunitario

Duración: 45 minutos

Materiales:

• Hojas de papel


• Lápices y colores


• Pizarrón y marcadores


• Ejemplos de nombres propios en lengua materna de diferentes longitudes y características

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Tema: Se inicia con una breve charla sobre la importancia de nuestros nombres, cómo nos identifican y la belleza de la diversidad en ellos dentro de nuestra comunidad. Se introducirá el tema del acoso escolar de manera sensible, destacando cómo la aceptación y el aprecio por las diferencias pueden contribuir a un ambiente escolar más amigable y seguro.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos si conocen el significado de su nombre y si hay algo que les guste especialmente sobre él. Se les anima a compartir con el grupo.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de Nombres: Los alumnos, con ayuda del docente, listarán sus nombres en el pizarrón. Juntos, identificarán nombres más largos o cortos comparándolos con el propio, nombres que inician o terminan con la misma letra, y discut