Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Artes
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Investigar propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad, centrándose en la violencia.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de arranque:
Inicio la clase con una actividad de sensibilización donde muestro imágenes de distintas expresiones artísticas (muralismo, teatro callejero, música, danza, etc.) que aborden el tema de la violencia, tanto en entornos rurales como urbanos. Pregunto a los alumnos qué emociones o pensamientos les provocan estas imágenes y cuál creen que es el mensaje que los artistas quieren transmitir.

Introducción al tema:
Explico brevemente que el arte ha sido utilizado a lo largo de la historia como una forma de expresión y denuncia de los problemas sociales, incluida la violencia. Destaco la importancia de utilizar los lenguajes artísticos para promover la inclusión y la paz en nuestras comunidades.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Investigación en equipos:
Divido a la clase en equipos pequeños y asigno a cada uno la tarea de investigar sobre distintas propuestas artísticas que hayan abordado el tema de la violencia y la inclusión en su comunidad o en otras partes del mundo. Les pido que consideren las siguientes preguntas:

• ¿Qué problema de violencia aborda la propuesta artística?


• ¿Qué lenguaje artístico utiliza?


• ¿Cómo promueve la inclusión?


• ¿Cuál es el impacto que ha tenido en la comunidad?

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