Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
nayeli ramos- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión: Uso de Croquis y Mapas para Describir Trayectos o Localizar Lugares
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Los alumnos identificarán las convenciones gráficas usadas en croquis y aprenderán a usarlas para describir trayectos o localizar lugares.
Metodología: Proyecto Comunitario
En esta sesión, se propone una metodología de proyecto comunitario, en la cual los estudiantes trabajarán en equipo para diseñar un croquis de su comunidad que atienda a un problema real: el desinterés. Esto implicará recoger datos, entrevistar a vecinos y reflexionar sobre cómo hacer que su comunidad sea más interesante y accesible para todos.
Enfoques: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico
Se enfatizará en el respeto y la valoración de la diversidad cultural presente en su comunidad, promoviendo un ambiente de inclusión y reflexión crítica sobre el espacio que comparten.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos):
- Presentación del objetivo de la sesión.
- Preguntas detonantes: "¿Qué lugares de nuestra comunidad son importantes para nosotros? ¿Cómo podemos guiar a alguien para que llegue a esos lugares?"
Desarrollo (25 minutos):
Introducción a los Croquis y Mapas: Breve explicación sobre qué son los croquis y mapas, enfocándose en las convenciones gráficas (símbolos, colores, escalas).
División en Equipos para el Proyecto Comunitario: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. Cada equipo seleccionará un lugar significativo de su comunidad para trabajar.
Investigación y Recolección de Datos: Cada equipo realizará una pequeña investigación sobre el lug