Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Nivel Educativo: Secundaria 2º

Grupo de Edad: 12 a 15 años

Área: Artes

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre cómo las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y son esenciales para favorecer la interculturalidad crítica, en el contexto de abordar y reflexionar sobre la violencia.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y Presentación de la Sesión: Se dará una breve introducción sobre la importancia de las artes en el desarrollo de nuestra identidad y cómo puede contribuir a crear un sentido de pertenencia, abordando también la temática de la violencia y su impacto en la sociedad.

   
   



2. Actividad Rompehielos: “Mi Identidad en un Dibujo”. Los alumnos realizarán un dibujo rápido que represente algo importante de su identidad. Posteriormente, compartirán con un compañero lo que dibujaron y por qué.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de Conceptos Clave: Se explicarán y discutirán en grupo los conceptos de identidad, sentido de pertenencia, manifestaciones artísticas e interculturalidad crítica, relacionándolos con el contexto de la violencia. Se utilizarán ejemplos de arte local, nacional e internacional para ilustrar estos puntos.

   
   



2. Análisis de Caso: Los alumnos analizarán colectivamente una obra de arte que aborde la temática de la violencia, reflexionando sobre cómo esta obra puede contribuir al fortalecimiento de la identidad y al sentido de pertenencia, así como a la promoción de la interculturalidad crítica.

   
   



3. Inicio del Proyecto Comunitario: En grupos, los estudia