Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Helen Karina- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Grado: 1º de Secundaria en Artes
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno use intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto (el acoso escolar) y manifestar una postura crítica.
Contexto: Esta sesión se enfoca en el uso de los lenguajes artísticos como medio de expresión sobre temas relevantes en la comunidad escolar, específicamente el acoso escolar. Se busca desarrollar habilidades artísticas y críticas en los estudiantes, permitiéndoles explorar y expresar sus pensamientos y sentimientos sobre este problema común.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y motivación: Saludar a los estudiantes y expresarles la importancia de la expresión artística como herramienta para el cambio social y personal.
- Sensibilización sobre el tema: Breve discusión guiada sobre qué es el acoso escolar, cómo afecta a los individuos y la comunidad, enfatizando la importancia de abordar y reflexionar sobre este tema. Se puede proyectar un corto video o imágenes que ilustren el tema para sensibilizar a los estudiantes.
- Introducción al objetivo de la clase: Explicar que explorarán cómo pueden usar las artes (dibujo, pintura, danza, música, teatro) para representar y dar una postura crítica sobre el acoso escolar, promoviendo un ambiente escolar de respeto y empatía.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Exploración de los lenguajes artísticos:
- Dividir la clase en equipos mixtos (asegurándose de incluir diversidad de habilid