Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Domingo Vargas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación como Herramientas Creativas para la Inclusión


Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.


Duración de la sesión: 50 minutos.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Contexto Interdisciplinario: Violencia.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación y sensibilización: Comenzaremos la sesión con una actividad rompehielos en la que los estudiantes se presentarán utilizando alguna característica personal no verbal, promoviendo la conciencia sobre la importancia de diversas formas de comunicación. Seguidamente, se introducirá el tema de discusión del día: Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación. Se explicará cómo estas herramientas pueden ser un medio para contrarrestar situaciones de violencia y discriminación, fomentando una cultura de inclusión.



  2. Introducción teórica breve: Se proporcionará una explicación corta sobre la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, y los tableros de comunicación, destacando su importancia en la inclusión social y educativa.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Estaciones de aprendizaje: Los alumnos rotarán en grupos pequeños por distintas estaciones, cada una dedicada a un sistema de comunicación alternativo o aumentativo. En cad