Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión

Grado: 3º de Secundaria

Edad: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico

Problema Interdisciplinar: Rezago educativo

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos:
  Comenzaremos con una breve dinámica donde los alumnos reflexionarán sobre sus calificaciones en matemáticas durante el ciclo escolar anterior. Se preguntará de manera general cómo se sienten con lo aprendido y si consideran que existen áreas de oportunidad en su aprendizaje.

  
  



• Presentación del problema a investigar:
  Se expondrá a los alumnos el problema del rezago educativo, específicamente en matemáticas, y cómo a través de entender las medidas de tendencia central y dispersión pueden identificar áreas de oportunidad en su propio aprendizaje o en el de sus compañeros.

  
  



• Formulación de preguntas guía:
  ¿Cómo pueden ayudar las medidas de tendencia central y dispersión a entender el rezago educativo en nuestra clase o escuela?
  ¿Qué relación existe entre nuestra comprensión de estas medidas y las decisiones que podemos tomar para mejorar?

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Actividad de exploración:
  Los alumnos serán divididos en grupos pequeños y se les entregará dos conjuntos de datos anónimos (previamente preparados por el docente) que reflejen