Interacción motriz

Jaz Nestor
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones a favor de la participación colectiva en situaciones de iniciación deportiva y deporte educativo, para promover ambientes de aprendizaje y actitudes asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Interacción Motriz


Dirigido a: Alumnos de Educación Física de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Toma de decisiones a favor de la participación colectiva en situaciones de iniciación deportiva y deporte educativo, para promover ambientes de aprendizaje y actitudes asertivas.


Duración: 50 minutos.


Metodología: Aprendizaje-Servicio.


Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.


Interdisciplinariedad: Adicciones.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de Sensibilización: Iniciar con un breve diálogo sobre la importancia del deporte y la actividad física como herramientas poderosas contra las adicciones. Preguntar a los alumnos cómo creen que el deporte puede ayudar a prevenir las adicciones y mejorar el bienestar general.



  • Presentación del Objetivo: Explicar a los estudiantes que la sesión se enfocará en desarrollar habilidades de interacción motriz, toma de decisiones y participación colectiva mediante actividades deportivas, con el fin de promover actitudes positivas y preventivas contra las adicciones.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Actividad Grupal "Circuito de Desafíos": Dividir la clase en pequeños grupos. Diseñar un circuito con diferentes estaciones que impliquen retos físicos y de toma de decisiones en equipo (ej.: relevos con obstáculos, puzzles físicos, juegos de estrategia). Cada estación representará un desafío que podría asociarse simbólicamente con la lucha contra las adicciones, reforzando la idea de superación personal y colectiva.



  2. Reflexión Guiada: Después de completar el circuito, realizar una reflexión grupal sobre cóm