Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Anne Sousa
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: "Comunicando lo que sentimos y necesitamos sobre nuestra alimentación"


Grado: Preescolar 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno emplee palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo, especialmente en lo referente a la alimentación.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoques: Igualdad de género y Vida saludable



Secuencia Didáctica:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo inicial en círculo, donde cada uno mencionará su nombre y su fruta o verdura favorita acompañando el nombre con un gesto corporal.

  2. Breve diálogo guiado por el docente sobre la importancia de expresar nuestras necesidades y emociones.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentación del Problema Comunitario: El docente explicará que algunas personas no tienen acceso a suficientes frutas y verduras, mientras que otras no saben cuáles son saludables. Se enfatizará la importancia de una dieta balanceada.



  2. Actividad en Grupo Pequeño: Los niños se dividirán en grupos para crear un "Plato del Bienestar Comunitario" utilizando recortes de revistas, dibujos y plastilina. Cada grupo decidirá qué alimentos incluir, basándose en lo que han aprendido sobre alimentación saludable, y presentarán su plato al resto, explicando por qué eligieron esos alimentos.



  3. Reflexión Grupal: Discusión sobre cómo los alimentos seleccionados contribuyen a nuestra salud y cómo podemos compartir este conocimiento con nuestra comunidad.




Cierre (10 minutos):



  1. El docente resumirá l