Construcción de la Cultura de Paz

Daisy Alejandra Contreras
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Construcción de la Cultura de Paz


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha de realización]


Objetivo (PDA): Que el alumno identifique la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplique en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.



Tema: Construcción de la Cultura de Paz


Contenido:



  • Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente.

  • Identificación de causas, desarrollo y resolución de conflictos.

  • Destacar el diálogo, la negociación y la tolerancia como medios de resolución.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos: Breve conversación sobre qué entienden por "conflicto" y cómo suelen resolverlos (5 min).

  2. Presentación del tema: Explicar que hoy aprenderán sobre cómo resolver conflictos de manera pacífica, utilizando el diálogo, la negociación y la tolerancia (5 min).


Desarrollo (25 minutos):



  1. División en equipos: Formar equipos mixtos de 4 a 5 alumnos para fomentar la inclusión (5 min).

  2. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar un conflicto vecinal o territorial local o histórico simplificado. Por ejemplo, un desacuerdo entre dos comunidades por el uso de un parque (10 min).

  3. Análisis en equipos: Cada equipo analizará el conflicto presentado, identificando causas, desarrollo y posibles soluciones, destacando el papel del diálogo y la negociación.