Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Janet Gatica
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas


Grado: Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, los estudiantes podrán resolver ecuaciones de la forma Ax^2 + Bx + C = 0, utilizando tanto el método de factorización como la fórmula general, aplicando estas habilidades para atender el problema de la disciplina dentro del aula.



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad de Enganche:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica grupal breve donde se presentan situaciones cotidianas que requieren de solución a problemas, por ejemplo, dividir equitativamente algo entre amigos, para hacer notar la importancia y aplicabilidad de las matemáticas en la vida diaria.

  2. Breve plática sobre la importancia de la disciplina y cómo la resolución de problemas matemáticos requiere de un ambiente de respeto, concentración y colaboración.


Introducción al Tema:



  1. Presentación del objetivo de la sesión, resaltando la conexión entre el aprendizaje de ecuaciones lineales y cuadráticas y el desarrollo de habilidades para la resolución de conflictos y problemas prácticos.

  2. Introducir los conceptos básicos de ecuaciones lineales y cuadráticas mediante ejemplos sencillos que incluyan contextos culturales diversos, promoviendo así la interculturalidad.



Fase de Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje por Indagación:



  1. Exploración:

    • Formar grupos de trabajo diversificados culturalmente para fomentar la inclusión y cooperación.

    • Cada grupo recibe una hoja de problemas que incluyen ecuaciones lineales y cuadráticas simples. Se les pide que intenten resolverlos sin instrucciones específicas, incitando