Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Propiedades Extensivas e Intensivas de la Materia

Asignatura: Química
Nivel: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Presentación del Tema: Iniciar con una pregunta abierta para captar la atención: "¿Cómo podemos identificar y diferenciar las sustancias que nos rodean?". Escuchar las respuestas de los alumnos para conocer sus ideas previas.

   
   



2. Introducción a las Propiedades de la Materia: Breve explicación de las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos cotidianos, como la masa de una manzana (extensiva) y la temperatura del agua (intensiva).

   
   



3. Conexión Interdisciplinar - Cuidado del Ambiente: Planteamiento de cómo el conocimiento de estas propiedades puede ayudar en el aprovechamiento sostenible de los recursos y en el cuidado del ambiente. Por ejemplo, discutir cómo la densidad (una propiedad intensiva) de los plásticos permite su separación y reciclaje en el tratamiento de residuos.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Actividad Experimental en Grupos: Los alumnos, divididos en grupos pequeños, realizarán experimentos sencillos para observar propiedades extensivas e intensivas de materiales comunes (ejemplos: medir la masa de diferentes cantidades de sal, observar el punto de fusión del hielo). Se les proporcionarán materiales como balanzas, termómetros y cronómetros.

   
   



2. Registro de Observaciones y Formulación de Hipótesis: Cada grupo deberá