Estudio de los números

Tena Silva Dayma
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Estudio de los Números


Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Diálogo inicial: Preguntar a los alumnos sobre situaciones cotidianas donde hayan tenido que contar objetos o personas (por ejemplo, cuántos lápices tienen, cuántos amigos vinieron a su fiesta de cumpleaños). Anotar respuestas en pizarrón.

  2. Introducción al tema: Explicar que hoy aprenderemos a contar de mejor forma usando juegos y arte.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad 1: "La tienda de arte". Los alumnos crearán con plastilina figuras que representen números del 1 al 5. Se les pedirá que hagan, por ejemplo, 3 árboles o 5 carros y los pongan en su "tienda".



  2. Actividad 2: "El museo de números". En pequeños grupos, los niños visitarán las "tiendas" de sus compañeros, contarán las figuras de plastilina y las escribirán en un papel que simulará ser una guía de museo. Esto ayudará a practicar tanto el conteo como la escritura de números.



  3. Diálogo reflexivo: Reunión en círculo para compartir qué aprendieron al visitar las tiendas de sus amigos y cómo resolvieron el desafío de contar las figuras.




Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al crear con plastilina, visitar las tiendas y aprender a contar. Resaltar l